Docenti referenti: Simone Gentili ,Tamara Taiti, Claudia Conti

Questo progetto ha lo scopo di facilitare l’integrazione di ragazzi provenienti da diverse scuole. Il primo anno di scuola media superiore, infatti, può rappresentare per gli alunni un momento di disagio e di difficoltà: intervenire con consapevolezza e tempestività fin dall’inizio dell’anno scolastico favorisce i processi di conoscenza tra gli studenti e con i docenti ed il costituirsi della classe come gruppo di persone che interagiscono al fine di perseguire obiettivi condivisi. Inoltre, nelle prime settimane di scuola si possono programmare attività volte a migliorare il metodo di studio, ad utilizzare gli strumenti dell'apprendimento (libri, materiali vari ecc.) in modo consapevole, a potenziare le abilità linguistiche di base.

L’intervento consta di due parti:

la prima è gestita collegialmente dal Consiglio di classe, che in una riunione precedente all'inizio della scuola programma e suddivide il lavoro al suo interno

la seconda è effettuata da psicopedagogisti, prevede 2 incontri di due ore ciascuno per ciascuna classe. I metodi usati saranno lavori di gruppo, simulate, role-playing, tempo del cerchio, tecniche di problem solving.

Docente referente: Stefano Bottai

Il progetto ha per obiettivo la diffusione delle lettura tra gli studenti, prevede una gara di cultura generale e di approfondimento di due romanzi, nella quale si fronteggeranno le squadre delle tre scuole superiori di Sesto Fiorentino.

I "cacciatori di testi" parteciperanno all'incontro dopo aver seguito un corso preparatorio svolto dai docenti responsabili.

 

Docente referente: Antonia Tiano

L'Istituto Calamandrei è centro accreditato per lo svolgimento dei Dele dal 2006.

Questo importante riconoscimento permette ai nostri studenti e a tutti gli studenti toscani di conseguire nella nostra scuola un diploma di spagnolo come lingua straniera che certifichi il livello raggiunto. Queste certificazioni rispondono all'obiettivo di ottenere una maggiore proiezione in un'Europa plurilingue e costituisce un valore aggiunto che rafforza e completa i regolamentari programmi di istruzione.

Tali titoli non hanno scadenza. Per informazioni su tasse e modalità d'iscrizione e date d'esame si rimanda alla pagina web all'interno del sito dell'Istituto.

Docente referente:Giuseppe Ragazzoni

Il C.L.I.L. (Content and Language Integrated Learning), è un progetto finalizzato all'apprendimento integrato di contenuti di materie non linguistiche utilizzando una lingua straniera.

Il C.L.I.L. è:

• un approccio educativo a supporto della diversità linguistica e pertanto a favore del plurilinguismo e uno strumento potente capace di determinare in futuro un forte impatto sull'apprendimento delle lingue.
• un approccio innovativo all'apprendimento, in quanto costituisce un tentativo per superare i limiti dei curricula scolastici tradizionali, favorendo l'integrazione curriculare e formando una conoscenza "complessa" e "integrata" del sapere.
• uno strumento flessibile che permette l' insegnamento per un intero anno scolastico di una o piu' materie, oppure l'insegnamento di un modulo o di una parte di un corso regolare.
• uno strumento migliorativo perchè sviluppa la competenza nella seconda lingua e le conoscenze e le abilità nelle aree non linguistiche.

I destinatari del progetto sono gli studenti di ogni ordine e grado di scuola che abbiano un livello almeno intermedio di conoscenza della lingua straniera. Il progetto si avvale di insegnanti di lingue e di altre discipline che hanno una buona padronanza di una lingua straniera.

 Docente referente: Elisabetta Giambi

Attraverso questo progetto la nostra scuola mira a preparare gli alunni più motivati per le lingue straniere a sostenere esami presso Istituti di Cultura Stranieri presenti nel nostro paese, che attestino determinati livelli di competenza linguistica secondo i parametri previsti dal Quadro Europeo Comune di Riferimento.

L'insegnamento viene impartito in orario curriculare e/o extracurriculare da docenti preferibilmente di madrelingua inglese e francese.

In particolare per la lingua inglese gli alunni sostengono l'esame PET livello B1 presso il British Institute di Firenze e per la lingua francese l'esame per il conseguimento del DELF livello B1 presso l'Institut Français di Firenze.

Il superamento di questo esame, oltre ad arricchire individualmente l'allievo, permette di ottenere un titolo culturale utilizzabile nel proprio curriculum, nei concorsi pubblici, nonché come sostitutivo di alcuni esami universitari di lingua straniera in determinate facoltà. Può essere infine utilizzato nella nostra scuola per il credito scolastico di fine anno e per crediti in alcune facoltà.

Gli alunni devono pagare esclusivamente la quota di partecipazione all'esame richiesta dagli Istituti di Cultura Stranieri che, in ogni modo, risulta inferiore a quella prevista per i partecipanti esterni.

Docente referente: Ovidio Guaita

Il progetto nasce da una convenzione con la Sezione Didattica della Soprintendenza Speciale al Polo Museale Fiorentino. Consiste nella preparazione degli allievi di una classe a fare da guida in lingua nel percorso museale delle Cappelle Medicee a Firenze. Tale attività viene poi svolta durante la settimana della cultura tra aprile e maggio.
Gli allievi vengono preparati sui contenuti e sulle modalità comportamentali necessarie al ruolo di guida turistica, sia pure pro tempore. I percorsi di guida sono stati finora offerti in italiano, inglese, spagnolo e arabo.

Docente referente: Tania Cenni

L'obiettivo è fornire interventi di prevenzione-sostegno per gli alunni in difficoltà nel processo di apprendimento. Particolare attenzione è rivolta alle classi prime in cui si registrano, in misura maggiore, fenomeni di dispersione scolastica. Lo studio di materie nuove, i più alti livelli di rendimento minimo associati alle difficoltà di inserirsi in un nuovo gruppo classe, di adeguarsi con successo ai metodi didattici dei docenti, sono tutti fattori che possono diventare fonte di scoraggiamento e/o rinuncia.
Il progetto "Studio Amico" nasce quindi dall'esigenza di rispondere alla necessità di un completo inserimento nel contesto didattico e scolastico cercando di rimuovere quegli ostacoli dovuti alle difficoltà di concentrazione, alla mancanza o inadeguato metodo di studio, all'incapacità di organizzarsi per lo svolgimento ed esecuzione dei compiti assegnati. Il compito dei docenti di  accompagnare gli studenti ad imparare a studiare può rendere meno faticoso e difficile il loro percorso di apprendimento.

Docente referente: Taiti, Ferrari

Il progetto è finalizzato alla formazione di cittadini consapevoli, attivi e portatori di principi e valori della costituzione italiana.

Gli obiettivi sono:

• conoscere i fatti storici che hanno portato all'elaborazione della nostra costituzione
• leggere e comprendere la struttura e gli articoli della costituzione
• sviluppare la capacità critica e di ragionamento su temi costituzionali
• vivere la costituzione in modo attivo.

Docente referente: Tamara Taiti

Sportello di consulenza socio-affettiva “Spazio Liberamente” rivolto ad alunni, genitori e docenti. Lo Sportello è un punto di ascolto, consulenza, orientamento e dà informazioni sui Servizi Territoriali. Si avvale della collaborazione di due psicologhe: la dott.ssa Ilaria Banchini e la dott.ssa Valentina Sarchi.

Per maggiori informazioni: Spazio Libera-mente: sportello di consulenza socio-affettiva.

Docente referente:Tamara Taiti

Questo progetto è nato dalla collaborazione fra l’Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana-Direzione Generale, gli Istituti della rete “Scuolinsieme” e l’Associazione Italiana Dislessia ed ha portato all’apertura di uno Sportello di Consulenza sui disturbi specifici dell'apprendimento, gestito dai docenti, formati a tale scopo attraverso vari corsi di formazione.

Lo Sportello ha la sede presso l’ITCG “Calamandrei” e possono ricorrervi docenti e genitori per avere chiarimenti, informazioni e suggerimenti per la didattica, nonché per visionare software didattici, o pubblicazioni specifiche.

Lo sportello inoltre ha anche lo scopo di organizzare iniziative di aggiornamento per i docenti a seconda delle problematiche emergenti.

Per maggiori informazioni: Orario Sportello Dislessia.

 

Docente referente: Tamara Taiti

Visto il protocollo d’intesa sul disagio sottoscritto da tutti i dirigenti della Rete “Scuolinsieme”, dalla ASL e dai Servizi Sociali del Comune di Sesto Fiorentino, il progetto viene attivato in presenza di alunni in particolari situazioni di disagio accertato e documentato (disagio sociale, DSA, ADHD, difficoltà di apprendimento, problemi di salute etc.). Si prevede la costituzione di un gruppo di lavoro che, come previsto dal protocollo, stenderà un PEAI al fine di favorire il successo formativo degli alunni e/o l’adeguato ri-orientamento.

 

Docente referente: A. Benvenuto

Il progetto è nato dalla collaborazione tra un gruppo di docenti funzioni obiettivo e referenti Handicap appartenenti a tre Scuole Superiori presenti nel Comune di Sesto F.no e il Comune di Sesto F.no nel 2001.
FINALITA' - migliorare la vita scolastica e dare opportunità più adeguate agli studenti certificati.
ATTIVITA' - nell'A.S. 2008/09 sono state effettuate le seguenti attività:
- 1. Musica Creativa - apprendere con la musica, stare meglio con se e con gli altri attraverso esperienze sonoro musicali in contesto scolastico.
- 2. Danza Creativa
- 3. Acquaticità
- 4. Consulenze socio-affettive.
TEMPI - Tutte le attività si articolano nel corso dell'intero anno scolastico e si integrano con l'orario curriculare.
RISORSE - Tutti i corsi sono tenuti da esperti esterni alla Scuola, professionisti specialisti nei vari settori. Essi sono affiancati da educatori e/o da insegnanti di sostegno in relazione alla necessità e al numero dei partecipanti.
MONITORAGGIO - Viene effettuato un monitoraggio intermedio con relazione dei vari operatori circa il raggiungimento degli obiettivi fissati all'inizio dell'anno; una verifica finale attraverso una analisi di questionari di valutazione compilati a termine delle attività da alunni (quando possibile), docenti, operatori, genitori.

Docente referente: F. Sorgente, C. Conti

Il progetto Staffetta vuole favorire il passaggio degli alunni dalla secondaria di primo grado al nuovo ordine di scuola attraverso lo scambio di conoscenze significative che indirizzino gli interventi dei docenti in un percorso di continuità tra i due ordini si scuola.

Docente referente: Favaro

Contatti con soggetti esterni e interni per l'organizzazione e il coordinamento dei percorsi e degli orari dei mezzi di trasporto con i tempi di entrata ed uscita dell'Istituto.

Docente referente: Simone Gentili

Il progetto, già avviato da alcuni anni, si propone di fornire agli studenti delle classi quinte informazioni di orientamento sull'offerta formativa delle Università in previsione della scelta degli studi dopo il conseguimento del diploma di maturità.

Le azioni contemplate dal progetto prevedono:

• Informazioni agli studenti sui corsi di laurea e le varie offerte formative degli atenei attraverso materiali illustrativi.
• Partecipazione ad attività o giornate di orientamento organizzate dai singoli atenei o interfacoltà.
• Organizzazione a scuola e in altre sedi di incontri di orientamento con docenti universitari, studenti iscritti alle varie facoltà, rappresentanti di scuole o enti di orientamento pubblici e privati.
• Predisposizione delle preiscrizioni alle varie facoltà.
• Predisposizione di corsi di preparazione ai test di ammissione alle facoltà a numero chiuso.
• Apertura di sportello pomeridiano di orientamento universitario.

Ecco il monitoraggio relazione finale: Monitoraggio Orientamento Universitario Classi Quinte (a.s. 2007-08)

Docente referente: Coscarelli

Il Progetto, iniziato nell'anno scolastico 2006-07, ha come obiettivo quello di aiutare i ragazzi ad approfondire le tecniche giornalistiche con il supporto di una giornalista di un quotidiano fiorentino.

Docente referente: prof.ssa Coscarelli

Il giornale STILE LIBERO è fruibile esclusivamente on-line ed è frutto di una redazione a composizione annuale variabile, formata soltanto dagli studenti della scuola; l’insegnante responsabile ha la funzione di coordinare il gruppo e la pubblicazione degli articoli proposti. Fino all'a.s. 2007/08 la docente responsabile è stata la prof.ssa Anna Tabacco.

Il giornale è nato nell’a.s. 2004/05 come desiderio di un gruppo di studenti e non come adempimento. È stato denominato STILE LIBERO proprio per la scelta di voler rispettare una serie di libertà dei redattori originari e dei nuovi collaboratori: libertà di tematica, libertà nella tipologia di collaborazione (occasionale o continuativa), libertà nel materiale redazionale (commenti, articoli di cronaca, racconti, foto, disegni, poesie), libertà nei tempi di consegna. Ognuno scrive se e quando sente di avere qualcosa di importante da comunicare e condividere con gli altri.

La collaborazione al giornale è libera e aperta a tutti gli studenti della scuola: nei quattro anni di vita del giornale hanno pubblicato articoli una quarantina di allievi di tutti gli anni di corso e di tutti gli indirizzi dell’Istituto, con più di 5.000 accessi sul web.

Gli articoli pubblicati si possono leggere al seguente indirizzo: Giornalino on line STILE LIBERO

Dal 2005 a oggi il giornale Stile Libero ha avuto importanti riconoscimenti nazionali dall’Associazione Nazionale di Giornalismo Scolastico Albo Scuole, “per la valenza formativa del lavoro di gruppo espresso dalla redazione”.

Docente referente: Vincenzo Di Giovine

Nel precedente anno scolastico, si è completamente ristrutturato il sito web, secondo le indicazioni della legge Stanca, aumentando l’accessibilità dei contenuti e agevolando la navigazione per i diversamente abili.

Lo scopo del progetto è di implementare una serie di attività che possono essere sintetizzate nel seguente elenco:

• interagire con il fornitore dei servizi web;
• aggiornare le pagine già presenti nel sito;
• Inserire nuove pagine e nuove sezioni;
• manutenere le caselle di posta elettronica già create in precedenza;
• creare nuove caselle di posta elettronica per i docenti che ne faranno richiesta;
• realizzare a cadenza mensile dei backup del sito;
• coinvolgere e stimolare le diverse componenti della scuola.

Docente referente: Alessandra Del Lungo

CHOIR - COMMON HERITAGE OF INDIVIDUAL REGIONS

Docente referente: Erminia Del Prete

Il progetto ha lo scopo di creare nel giovane studente una mentalità in cui il concetto di volontariato venga vissuto come valore non solo da salvaguardare, ma anche da sviluppare in se stesso.
Finalità:
- Facilitare l’integrazione tra “servizi ai più deboli” del territorio e la scuola;
- Permettere ai giovani di organizzare e gestire il loro tempo;
- Rinforzare il senso di appartenenza a una realtà territoriale;
- Creare collegamento fra il momento scolastico e quello del tempo libero.
Obiettivi:
- Attivare iniziative funzionali a promuovere la solidarietà;
- Sviluppare la dimensione del valore del tempo;
- Recuperare e/o sviluppare le competenze utili per la vita sociale;
- Stimolare la responsabilizzazione nei giovani.
Attori: 150 alunni impegnati
- presso l’Auser attività di assistenza e socializzazione agli anziani presso Villa Solaria, Mai Dire Vecchio, Centro Diurno via Monti, Istituto San Giuseppe;
- presso Pubblica Assistenza di Campi Bisenzio attività con anziani;
- presso Caritas attività di socializzazione famiglie immigrate;
- presso Pieve “San Martino” - sede Caritas - attività di doposcuola ai bambini stranieri;
- presso domicilio attività di sostegno a coetanei diversamente abili;
- presso Centro Diurno Comunale "oltre la scuola" attività con ragazzi diversamente abili;
- presso Casa Famiglia - Istituto Antoniano - Castello - attività di socialzzazione con bambini in difficoltà.

Docente referente: Del Gigia

Nella scuola di organizzano corsi di sostegno linguistico di livello differenziato sulla base di test di ingresso che valutano le competenze linguistiche secondo il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue.

Docente referente: V. Di Giovine

(manca descrizione)

Docente referente:Esposito e C. Nubiè

(manca descrizione)

Docente referente: L. Gigli, R. Calabrese

(manca descrizione)

Docente referente: Roberto Calabrese

(manca descrizione)

Docente referente: Macina

(manca descrizione)

 Docente referente: Esposito

(manca descrizione)

Docente referente: Giuseppe Ragazzoni

(manca descrizione)

Docente referente: Caridi

(manca descrizione)

Docente referente: Squillante

(manca descrizione)

Docente referente: A. Tarli

(manca descrizione)

Docente referente: Pisti

(manca descrizione)

Docente referente:

(manca descrizione)

 Docente referente: Anna Ciaramelli

Il progetto ha per obiettivo la prevenzione del bullismo, verrà realizzato nel 1° quadrimestre e coinvolgerà tutte le classi seconde dell'istituto.

L'attività prevede:

• una fase curriculare, demandata ai docenti di Lettere;
• uno spettacolo degli attori del Teatro del Legame, che si svolgerà nel nostro Auditorium;
• un intervento di approfondimento del vicequestore Luca Gorrone.

Sarà possibile effettuare un coordinamento con le psicologhe del progetto interno "Libera-mente".

Docente referente: Laura Dei

Il progetto si struttura ufficialmente nell’A.S. 2006/07 quando l’USP riconoscendone la validità, ne approva il finanziamento e prosegue a tuttoggi in base alle necessità degli alunni certificati inseriti nel nostro istituto e frequentanti la classe quarta. Perché nasce il Progetto : nell’ambito dello stage che tutti gli alunni hanno il diritto di svolgere al quarto anno di frequenza (vedi POF), sono scaturite le seguenti necessità:
- 1. accompagnare in modo adeguato i soggetti più deboli nel primo incontro con il mondo del lavoro
- 2. creare un tramite efficace tra Enti accoglienti gli alunni e Scuola.
FINALITA’ - Coinvolgimento e sensibilizzazione di un Ente Pubblico alla costruzione di un percorso di vita che vada oltre la scuola. Mediare l’ingresso nel mondo del lavoro di soggetti con una certificazione di disabilità.
ATTIVITA’ - Strutturazione e impostazione coordinata del percorso lavorativo da proporre all’alunno. Visite con permanenza sul luogo di lavoro per aiutare l’alunno/a e istruirlo/a sulle mansioni che dovrà svolgere. Lezioni specifiche relative all’incarico affidatogli/le.
TEMPI - La pianificazione del Progetto inizia a dicembre con i primi contatti con l’Ente deputato all’accoglienza dell’alunno/a e termina con la fine del periodo di stage.
RISORSE - Referente del progetto e insegnante sostegno AD03 (area tecnica).
MONITORAGGIO - Verifica intermedia tra i referenti del Comune e della Scuola per monitorare l’andamento del percorso ed inserire eventuali operazioni di adeguamento alle necessità dell’alunno. Verifica finale dei referenti dell’Ente accogliente, basata su competenze e abilità acquisite dall’alunno nel percorso formativo ma anche sul punteggio conseguito per indicatori quali Frequenza, Puntualità, Capacità di collaborare, Capacità di seguire istruzioni e/o cercare una guida.

Docente referente:Valentina Firenzuoli

In collaborazione con l'Osservatorio Permanente Giovani Editori e il quotidiano "La Repubblica"

Il progetto "Il Quotidiano in Classe" è un'iniziativa che ha come obiettivo quello di avvicinare i giovani alla lettura critica dei quotidiani, per dar loro un'occasione in più per sviluppare un'opinione propria dei fatti, e per maturare una solida coscienza critica che li renda, domani, cittadini più liberi.

Il progetto è giunto alla sua settima edizione e porta a scuola alcuni giornali italiani a confronto, affinché possano diventare strumenti per una moderna forma di educazione civica. Il progetto si svolge con il patrocinio della Presidenza del Consiglio dei Ministri.

Docente referente: Valentina Firenzuoli

Concorso a premi per giovani terrestri - In collaborazione con la Biblioteca di Scandicci e di Sesto Fiorentino.

Quindici libri usciti negli ultimi dieci anni, selezionati da un gruppo di esperti: i ragazzi dovranno leggerli e e scrivere una breve recensione. Le migliori recensioni verranno premiate. Tutti gli iscritti che ne consegneranno almeno 4 riceveranno comunque un premio di consolazione.

Docente referente: Capoccello

(manca descrizione)

Docente referente: Esposito

(manca descrizione)

Docenti referenti: Anna Tabacco e Valentina Firenzuoli

Il Progetto nasce dal successo delle iniziative "Ragazzi in aula"  del 1998 e "Giornata di formazione a Montecitorio" del 2004/05 al fine di valorizzare gli e le studenti eccellenti (appartenenti a più classi) nelle discipline giuridiche, dotati di buone competenze informatiche, di valida conoscenza delle lingue straniere studiate nell'Istituto e di forte motivazione.
Il gruppo interclasse, scelto dalla docente referente Prof. Anna Tabacco, ha il compito di produrre materiali di studio e ricerche innovative nel campo giuridico tali da permettere di partecipare ai concorsi scolastici regionali, nazionali ed europei.

Docente referente:Nicoletta Nardini

In collaborazione con il CTP di Campi Bisenzio vengono effettuati dei corsi modulari su discipline specifiche, per accedere, dal prossimo a.s. 2009-2010, direttamente al triennio del Progetto SIRIO attraverso un esame di idoneità che si svolgerà a maggio 2009. I corsi avranno inizio entro il mese di Ottobre 2008 e si svolgeranno in 2 o 3 giorni settimanali nella fascia oraria dalle 17 alle 21.

Docente referente: Anna Tabacco

Il progetto si propone di valorizzare e orientare in uscita gli allievi migliori nelle discipline giuridiche delle classi quarte igea mediante lo svolgimento dello stage finale di quattro settimane presso studi legali.

Per l’a.s. 2007/08 è previsto il coinvolgimento soltanto di un paio di studenti.

Il progetto è infatti un progetto pilota, sia per delicati problemi di privacy legati all’attività degli studi legali sia per la difficoltà di individuare per la prima volta professionisti del settore giuridico disponibili ad accogliere e formare studenti delle scuole superiori, collaborando dal punto di vista didattico con le docenti tutor della scuola.

Come finalità più generale, le docenti responsabili si propongono di costruire un modello di orientamento specialistico alle professioni in campo giuridico che al contempo produca un ritorno di informazioni dal mondo forense al mondo della scuola circa la validità dei contenuti e delle competenze trasmesse, ai fini di un rinnovamento didattico nel settore giuridico.

Ecco la relazione finale: Alternanza scuola lavoro 'discipline giuridiche' (a.s. 2007-08).

 

Docente referente: Vincenzo Di Giovine

Il progetto si pone i seguenti obiettivi:

1. adeguare il sito della scuola alla legge Stanca del 2004, inerente l'accesso dei soggetti disabili ai contenuti sul web (vedi allegato: Perché il sito della scuola non rispetta la legge Stanca);
2. permettere l'accesso al sito anche da dispositivi mobili;
3. facilitare l'inserimento dei contenuti, anche da parte di personale che non ha particolari competenze informatiche.
4. trasformare il sito della scuola, da un insieme di pagine statiche, in un sito dinamico e versatile.

Non bisogna, altresì, valutare il progetto, come un semplice restyling del sito, ma pensare alla creazione di una comunità virtuale aggregata attorno ad un nuovo "portale" proiettato verso le sfide future.